Kelelahan Mata pada Mahasiswa Keperawatan Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Latar Belakang: Proses belajar mengajar secara daring selama Pandemi COVID-19 telah berlangsung lebih dari 1 tahun. Pembelajaran daring ini meningkatkan durasi penggunaan perangkat digital. Peningkatan durasi ini dapat menimbulkan dampak pada kesehatan mata peserta didik khususnya mahasiswa. Tujuan Penelitian: Riset ini bertujuan untuk mengetahui gambaran keluhan kelelahan mata serta upaya yang dilakukan oleh mahasiswa STIKes Wira medika untuk mencegah dan mengatasi kelelahan mata. Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan kuesioner visual fatigue index yang disebarkan secara online ke seluruh mahasiswa keperawatan STIKes Wira Medika Bali dengan responden berjumlah 165 mahasiswa. Hasil: Sebanyak 119 mahasiswa mengalami kelelahan mata (72,1 %). Upaya yang dilakukan oleh mahasiswa adalah dengan menjauh sejenak dari layar monitor, memejamkan mata dan tidur Kesimpulan: Sebagian besar mahasiswa mengalami kelelahan mata selama pembelajaran daring. Upaya pencegahan kelelahan mata yang diketahui oleh mahasiswa masih terbatas sehingga perlu sosialisasi tindakan preventif pencegahan kelelahan mata pada pembelajaran daring.
Downloads
Article Details
Penulis yang menerbitkan artikel di jurnal CARING menyetujui ketentuan bahwa penulis memegang hak cipta yang dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0, yang memungkinkan orang lain untuk memodifikasi, mengubah, dan membangun karya penulis secara non-komersial, dan meskipun karya baru orang lain juga harus mengakui karya original penulis dan menjadi non-komersial, mereka tidak harus melisensikan karya turunan mereka dengan persyaratan yang sama. Penulis dapat mengarsipkan pra-cetak dan pasca-cetak atau versi penerbit / PDF.
References
Arifiati, N., Nurkhayati, E., Nurdiawati, E., Pamungkas, G., Adha, S., Purwanto, A., Julyanto, O., & Azizi, E. (2020). University Students Online Learning System During Covid-19 Pandemic: Advantages, Constraints and Solutions. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(7), 570–576.
Armed, P., Maroof, S., Fawad Mashhadi, S., Azam, N., Haider, K., Arshad, N., Zulfiqar, S., Mehboob, Q., Khalid, S., & Ahmed, S. (2019). Relationship of Screen Hours With Digital Eye Strain. Pak Forces Med J, 69(1), 182–186.
Chiuloto, K. (2011). Pengaruh Keadaan Lingkungan Kerja dan Radiasi Non Peng-Ion pada terhadap Kelelahan Mata pada Karyawan Biro Perjalanan di Kota Medan. Universitas Sumatera Utara.
Figueiro, M. G., Wood, B., Plitnick, B., & Rea, M. S. (2011). The Impact of Light from Computer Monitors on Melatonin Levels in College Students. Neuro Endocrinol Lett, 32(2), 158–163.
Ganne, P., Najeeb, S., Chaitanya, G., Sharma, A., & Ck, N. (2020). Digital Eye Strain Epidemic Amid COVID-19 Pandemic. Ophthalmic Epidemiology, 28(4), 1–8. https://doi.org/10.1080/09286586.2020.1862243
Hikmat, Hermawan, E., Aldim, & Irwandi. (2020). Efektivitas Pembalajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 : Sebuah Survey Online. In Digital Library, UIN SUnan Gung Djati, Bandung. http://digilib.uinsgd.ac.id/30625/
Ichhpujani, P., Singh, R. B., Foulsham, W., Thakur, S., & Lamba, A. S. (2019). Visual implications of digital device usage in school children: A cross-sectional study. BMC Ophthalmology, 19(1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s12886-019-1082-5
Kearns, T., & Mahon, P. (2021). How to attain gender equality in nursing- A n essay. The BMJ, 373(1232), 14–17. https://doi.org/10.1136/bmj.n1232
Mohan, A., Sen, P., Shah, C., & Jain, Elesh, Jain, S. (2021). Prevalence and risk factor assessment of digital eye strain among children using online e-learning during the COVID-19 pandemic: Digital eye strain among kids (DESK study-1). Indian Journal of Ophthalmology, 69(1), 140–144. https://doi.org/10.4103/ijo.IJO
Morawska, L., & Cao, J. (2020). Airborne transmission of SARS-CoV-2: The world should face the reality. Environment International, 139(April), 105730. https://doi.org/10.1016/j.envint.2020.105730
Nursalam. (2016). Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Salemba Medika.
Octaberlina, L. R., & Muslimin, A. I. (2020). EFL Students Perspective towards Online Learning Barriers and Alternatives Using Moodle/Google Classroom during COVID-19 Pandemic. International Journal of Higher Education, 9(6), 1–9. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n6p1
Pemerintah Provinsi Bali. (2021). Update Perkembangan Kasus Penyebaran COVID-19 di Provinsi Bali. https://infocorona.baliprov.go.id/
Peres, M. F. P. (2005). Melatonin, The Pineal Gland and Their Implications for Headache Disorders. Cephalalgia : An International Journal of Headache, 25(6), 403–411. https://doi.org/10.1111/j.1468-2982.2005.00889.x
Rasyida, H. (2020). Efektivitas Kuliah Daring di Tengah Pandemik. Jurnal Edukasi, 1(November), 1–8.
Rosenfield, M. (2016). Computer vision syndrome (a.k.a. digital eye strain). Optometry in Practice, 17(February), 1–10. https://www.researchgate.net/publication/295902618
Satuan Tugas Penanganan COVID-19. (2021). Peta Sebaran COVID-19. https://covid19.go.id/peta-sebaran-covid19
Septiansyah, R. (2014). Faktor – Faktor yang Berhubungan dengan Kelelahan Mata pada Pekerja Pengguna Komputer di PT. Duta Astakona Girinda Tahun 2014. In Skripsi Program Studi Kesehatan Masyarakat Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sobirin, M. (2020). Identifikasi Keluhan Kesehatan Mahasiswa Selama Perkuliahan Daring pada Masa Pandemic Covid19. Performa: Media Ilmiah Teknik Industri, 19(1), 49–54. https://doi.org/10.20961/performa.19.1.42583
Wahyudi, I. (2010). Hubungan Persepsi Perawat tentang Profesi Keperawatan, Kemampuan, dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Perawat Pelaksana di RSUD dr. Slamet Garut. Indonesia.