Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Di TK Widya Bakti Desa Nongan, Kecamatan Rendang, Kabupaten Karangasem
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Latar Belakang: Pola asuh orang tua adalah cara atau metode yang ditempuh orang tua dalam mengasuh dan menerapkan kemandirian kepada anaknya dalam membentuk watak, kepribadian, dan memberikan nilai-nilai bagi anak agar dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan. Kemandirian anak dibentuk dari lingkungan yang utama yaitu keluarga dan pola asuh orang tua yang akan mempengaruhinya. Apabila kemandirian anak tidak dilatih sejak dini oleh orang tua maka akan mengganggu kehidupan sosial anak dan anak tidak dapat bersosialisasi dengan baik di lingkungannya. Tujuan Penelitian: tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak di TK Widya Bakti Desa Nongan, Kecamatan Rendang, Kabupaten Karangasem. Metedologi: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan pendekatan Cross Sectional, dengan jumlah sampel sebanyak 38 orang. Teknik sampling dengan cara non probability sampling yaitu total sampling. Instrument pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner pola asuh orang tua dan kuesioner kemandirian anak. Data dianalisis dengan menggunakan uji Spearman’s rho. Hasil: Hasil menunjukkan bahwa sebagian besar pola asuh orang tua berada pada kategori cukup baik, yaitu sebanyak 20 responden atau 52,6%. Hasil analisis kemandirian anak menunjukkan sebagian besar anak memiliki tingkat kemandirian yang telah berkembang sesuai harapan, yaitu sebanyak 23 responden (60,5%). Hasil analisis menggunakan uji Spearman’s rho didapatkan hasil nilai p-value = 0,000 yang berarti nilai p≤0,05 dengan nilai Correlation Coefficient (r) sebesar 0,851. Hasil ini mengindikasikan bahwa Ho dalam penelitian ditolak yang artinya ada hubungan yang kuat antara pola asuh orang tua terhadap kemandirian anak di TK Widya Bakti Desa Nongan, Kecamatan Rendang, Kabupaten Karangasem. Kesimpulan: Berdasarkan penelitian tersebut diharapkan para orang tua khususnya yang memiliki anak usia prasekolah agar memperhatikan pola pengasuhan yang diberikan agar tidak mengganggu perkembangan mental anak.
Downloads
Article Details
Penulis yang menerbitkan artikel di jurnal CARING menyetujui ketentuan bahwa penulis memegang hak cipta yang dilisensikan di bawah Creative Commons Attribution-NonCommercial CC BY-NC 4.0, yang memungkinkan orang lain untuk memodifikasi, mengubah, dan membangun karya penulis secara non-komersial, dan meskipun karya baru orang lain juga harus mengakui karya original penulis dan menjadi non-komersial, mereka tidak harus melisensikan karya turunan mereka dengan persyaratan yang sama. Penulis dapat mengarsipkan pra-cetak dan pasca-cetak atau versi penerbit / PDF.
References
Amirullah. (2015). Pengantar Manajemen. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Annarisa, E. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Tanggung Jawab Pelaksanaan Tugas Sekolah Di TK Islam Bakti IV Pekalongan Tahun Ajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengasuhan Dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102-122.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Banawati (2017) pola asuh orang tua dalam mengembangkan kemandirian anak usia dini di dukuh branglor mancasan baki sukoharjo tahun 2017. skripsi thesis, IAIN Surakarta.
Brewer dalam Yamin. Sabari (2013). Panduan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Jambi: Referensi.
Carol Cooper (2009:169). Ensiklopedia Perkembangan Anak. Erlangga.
Daniel Bokko, (2014) Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Kemandirian Anak Usia Pra Sekolah Di Kelurahan Pantan Kabupaten Tana Toraja. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol III No. 1, Maret-Juni 2014.
Dariyo, Agoes. (2011). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Refika Aditama.
Depkes RI. 2010. Instrumen Stimulasi, Deteksi dan Intervensi Dini Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: Departemen Kesehatan RI.
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik Bandung : Remaja Rosda Karya.
Hasan Maimunah. (2010). Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jogjakarta: DIVA press.
Hidayat, A. (2014). Riset Keperawatan dan Teknik Penulisan Ilmiah. Jakarta: Salemba Medika.
Irahayanti dalam Basri, Hasan.2014. Landasan Pendidikan.Bandung : Pustaka Setia.
Irsan, Ns. (2013). Hubungan Antara Pola Asuh Orangtua dengan Kemandirian Anak Usia Prasekolah di TK Kamalilah Kuta Baro Aceh Besar tahun 2012. STIKES: Banda Aceh.
Julianto, A. P. (2015). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Tingkat Kemandirian Anak Usia Sekolah Di SDN Panjang Wetan 01 Pekalongan. Pena Medika Jurnal Kesehatan, 2(2).
Kohn dalam Hawadi (2013: 10-11). Komunikasi Dalam Pengasuhan. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Komala, K. (2015). Mengenal Dan Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Pola Asuh Orang Tua dan Guru. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 31-45.
Lestari. (2013). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Disiplin Belajar Siswa Kelas IV Dan V Sekolah Dasar Negeri Se-Gugus 1 Sidoarum Kecamatan Godean Kabupaten Sleman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bimbingan Dan Konseling. Vol. 1 No. 1, April 2013.
Mardiyanti, I., & Kurniawati, L. D. (2017). Pola asuh orang tua mempengaruhi perkembangan balita di Posyandu Arjuna RW IV Pos 3 Kelurahan Kemayoran Kecamatan Krembangan Surabaya. Journal of Health Sciences, 7(1).
Mulyasa, HE. (2012).Manajemend Paud. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nafiah, U. (2018). Pengaruh Pola Asuh Otoriter terhadap Sikap Kemandirian Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal Miftahus Salam Kaliwates Jember. Tersedia pada http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/79893.
Notoatmojo, S. (2012). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta; Rineka Cipta.
Nurhayati, Eti. (2011). Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Power, T. G., Sleddens, E. F., Berge, J., Connell, L., Govig, B., Hennessy, E., & St. George, S. M. (2013). Contemporary research on parenting: conceptual, methodological, and translational issues. Childhood Obesity, 9(s1), S-87.
Rachmawati, Euis Kurniati. 2010. Strategi Mengembangkan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rahnawati, E. D. (2015). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XI Tsm Smk N 8 Purworejo. OIKONOMIA-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(4).
Renita Mulyaningtyas, Yusup Purnomo Hadiyanto. 2007. Bimbingan Dan Konseling. Riyadi, E. N. (2016). Tingkat Kemandirian Anak Taman Kanak-Kanak Mutiara Insani. Pendidikan Guru PAUD S-1, 5(7), 690-698.Jakarta: PT Gelora Aksara Pratama.
Rosalina Anita. (2009). Buku Panduan Program Pembelajaran Untuk Menstimulasi Keterampilan Sosial Anak Bagi Pendidik Taman Kanak-Kanak.Yogyakarta: Logung Pustaka.
Sochib, Moh. (2010). Pola asuh orang tua dalam membentuk anak dalam mengembangkan disiplin diri. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sunarty, K. (2014). Model Pola Asuh Orangtua untuk Meningkatkan Kendirian Anak. Disertasi. Tidak Diterbitkan. Makassar: Program Pascasarjana UNM.
Suseno, D. D. (2010). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Kemandirian Anak Usia Prasekolah di TK Aisyiyah Mendungan Sukoharjo (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id/10439/.
Tsani, I. L., Herawati, N. I., & Istianti, T. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kemandirian Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).
Wahyuning, W. (2010). Mengkomunikasikan Moral Kepada Anak. Jakarta: PT Alex Media Komputindo.
Widyarini. (2014). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Anak Usia Sekolah Dasar Kelas II Dan III. Jurnal ilmiah pendidikan bimbingan dan konseling. Vol 1 no. 1, oktober 2014.
Wiyani, N. A. (2014). Psikologi perkembangan anak usia dini. Yogyakarta: Gava Media.
Yusuf, (2013). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosda.